#芬分鐘# #芬享#
我記得我第一個興趣班好像是學芭蕾。時間還挺長的，每次兩個小時，一個禮拜要去兩次，那時我才三、四歲。而我知道現在三，四歲的孩子開始的是語言，是簡單加減，甚至要會拼出一個Lego模型。他們上的叫做興趣班，但是通常是父母決定的興趣，希望小孩會的”興趣“，而每堂課結束，家長也總希望小孩在課堂上可以帶來”可視化“的結果，或許是一個媽媽可以拍照傳朋友圈的圖畫，或者可以在親戚朋友面前流暢彈上一曲，最好常常比賽還拿個獎。小孩的快樂是不是會在這樣急速的”培訓“過程中就消失了？
在芬蘭已經創立25年的建築學堂Arkki，CEO到了亞洲後，她說他感受到了東方生活的快速，也因此家長比較急，但是她分享他們的work shop課程，試著讓家長站在孩子後方觀察，而不是插手介入，就算孩子的創意是天馬行空，我們也有耐心讓他們透過不同的課程思考，直到有一天他會想出一個make sense 的建築創意。送到建築興趣課，不是為了培養建築師，而是留住孩子創意的種子。“因爲這個社會需要多元化的想法”。
Arkki CEO告訴我，他們的課程希望讓孩子學會“合作” 和 ”溝通“的技巧，因為一個好的建築師也不可能一個人完成名留千史的建築物，我們需要觀察環境，數學能力，美感等等領域的結合，而這兩個技巧是芬蘭老師認為在未來孩子必須擁有的能力，而不是只依靠自己的專業，或自恃自己的專業。
芬蘭的法律規定，每個公民都可以參與城市設計，而”公民“包括孩童。所以，任何公共建設或者是城市創意發想，政府都會開放讓孩子組團參與，政府不是給這些孩子一個參加獎而以，許多創意已經實際落實在城市中。Arkki就 帶領不少世界各地成功的案例，，”孩子的想法總是出乎大人意料之外“。
這期芬享，請到Arkki CEO談建築，談孩子，談創意。
再次，我和所有家長一起學習，給孩子時間，給孩子空間。
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